玩游戏是孩子的天性。他们对游戏最感兴趣。儿童英语教育只是一种启蒙。我们应该关注他们学习英语的兴趣。如果孩子对英语感兴趣，他们会在学习过程中表现出积极的情绪，并积极地融入到活动中。相反，如果只追求单词和句子的数量，就会打乱孩子的兴趣，使他们处于消极的状态。
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因此，在设计游戏教学活动时，要注意让孩子们在各种游戏中慢慢学习单词。在游戏中通过更多的倾听、反复的感受，使脑海中的印象加深，这样不仅可以让孩子充分参与游戏，还能给孩子一个轻松和谐的语言环境，使课堂充满活力。例如：
1、故事教学法
这个故事对学龄前儿童有很大的吸引力。它是活泼的，丰富的，有趣的。它贯穿于故事中的英语内容，能充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来。使儿童在和谐的氛围中增强学习意识，提高学习兴趣。在故事中最好的是，要学的单词、短语和句子穿插在一起，孩子们对此很感兴趣，不知不觉中，甚至把它都抓住了，而且印象深刻。
2、情景教学法
在教学实践中，经常发现很多孩子都能说很多英语，既流利又标准，但问这句话的意思是什么，然后就哑了。鉴于这一现象，不鼓励教师用英语教授句子，并立即用汉语进行解释。
我们应该积极地为儿童创造一种情境，这种情境来生活，孩子在特定的情境下，理解每句英语的意义。
通过这种方式学习英语，孩子们可以理解和应用它。这种形式能更好地培养儿童综合运用语言知识的能力，并能相互配合共同完成任务。
以提高性能和语言表达能力。与一定量的词汇,
在句型时，老师可以让孩子自由地分组，进行表演。
3、游戏教学法
孩子们生来活跃，靠游戏生活。游戏可以激发儿童学习英语的兴趣，密切师生关系，为儿童提供充分使用语言的机会，激发他们的学习热情，将知识融入游戏，让孩子们在有趣的游戏中实践所学到的东西。也不知不觉地掌握了知识，更重要的是感受学习英语的乐趣。
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